Learning analytics en educación
Análisis del aprendizaje schule
A medida que la tecnología sigue evolucionando y se convierte en una parte integral de nuestra vida cotidiana, es natural que la utilicemos también para mejorar la educación. Un aspecto de la tecnología que promete hacer esto realidad es el uso de la analítica del aprendizaje en el aula para ayudar a perfeccionar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes.
Siempre en la búsqueda del aprendizaje, hemos completado recientemente el curso de edX «Analytics for the Classroom Teacher», que ofrece muchas ideas sobre las complejidades del uso de la tecnología y el análisis de datos para afinar la experiencia de enseñanza y aprendizaje. Hay dos categorías principales de análisis utilizados con fines educativos. La analítica de la enseñanza analiza el diseño de la enseñanza mediante el examen de los planes de las lecciones y la reflexión sobre su eficacia para la experiencia de aprendizaje de los estudiantes. La analítica del aprendizaje recoge y mide los datos de los estudiantes y analiza cómo se puede perfeccionar la experiencia de aprendizaje para hacerla más eficaz para el estudiante.
Utilizando la analítica de aprendizaje, en particular, se puede entender mejor el nivel de aprendizaje y la capacidad de cada estudiante y entonces se puede adaptar la experiencia de aprendizaje para cada estudiante. Esencialmente, esto le permite identificar las necesidades particulares de cada estudiante y tomar decisiones rápidas, basadas en datos, sobre cómo fomentar el aprendizaje de los estudiantes de la manera más eficaz.
Propósito de la analítica del aprendizaje
Cuando la tecnología está revolucionando la educación, es inmediatamente obvio que la experiencia del alumno cambia con el entorno educativo cambiante. Pero rara vez nos centramos en el otro grupo, igualmente esencial, cuyo principal objetivo es siempre encontrar formas de mejorar el proceso educativo. Sí, nos referimos a los educadores, sin cuyo apoyo la reforma educativa sería imposible.
La analítica de datos está impulsando los pasos de las reformas pedagógicas. Está capacitando a los educadores para que el aprendizaje sea eficaz para los alumnos. Los educadores han estado utilizando los datos para inspeccionar el aprendizaje y el rendimiento de los alumnos, principalmente en términos de resultados de los exámenes y de las notas de los deberes.
Para que los alumnos se adapten a una nueva forma de aprender, los educadores deben adelantarse a ese cambio. Con las herramientas analíticas adecuadas, los educadores podrán comprender mejor las necesidades, capacidades e intereses de cada alumno. Aquí es donde la analítica del aprendizaje ha demostrado ser una herramienta perfecta para los educadores, ya que les proporciona una visión y un contexto. La analítica proporciona a los educadores información significativa y precisa sobre los alumnos, que desempeña un papel crucial en la configuración del progreso de los alumnos.
Documento de análisis del aprendizaje
La analítica del aprendizaje es la medición, la recopilación, el análisis y la elaboración de informes de datos sobre los alumnos y sus contextos, con el fin de comprender y optimizar el aprendizaje y los entornos en los que se produce[1].
El crecimiento del aprendizaje en línea desde la década de 1990, en particular en la educación superior, ha contribuido al avance de la analítica del aprendizaje, ya que los datos de los estudiantes pueden ser capturados y puestos a disposición para su análisis[2][3][4] Cuando los estudiantes utilizan un LMS, los medios de comunicación social, o herramientas en línea similares, sus clics, patrones de navegación, el tiempo en la tarea, las redes sociales, el flujo de información, y el desarrollo de conceptos a través de los debates pueden ser rastreados. El rápido desarrollo de los cursos masivos abiertos en línea (MOOC) ofrece datos adicionales para que los investigadores evalúen la enseñanza y el aprendizaje en entornos en línea[5].
Aunque la mayor parte de la bibliografía sobre la analítica del aprendizaje ha empezado a adoptar la definición mencionada, la definición y los objetivos de la analítica del aprendizaje siguen siendo controvertidos. George Siemens es escritor, teórico, conferenciante e investigador sobre el aprendizaje, las redes, la tecnología, la analítica y la visualización, la apertura y la eficacia organizativa en entornos digitales. Es el creador de la teoría del conectivismo y autor del artículo Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age y del libro Knowing Knowledge – an exploration of the impact of the changed context and characteristics of knowledge[6][7] Es el presidente fundador de la Society for Learning Analytics Research (SoLAR).
Aprendizaje de la analítica moodle
La analítica del aprendizaje es la medición, la recopilación, el análisis y la elaboración de informes de datos sobre los alumnos y sus contextos, con el fin de comprender y optimizar el aprendizaje y los entornos en los que se produce[1]. El crecimiento del aprendizaje en línea desde la década de 1990, en particular en la educación superior, ha contribuido al avance de la analítica del aprendizaje, ya que los datos de los alumnos se pueden capturar y poner a disposición para su análisis[2][3][4] Cuando los alumnos utilizan un LMS, medios sociales o herramientas en línea similares, se pueden rastrear sus clics, patrones de navegación, tiempo en la tarea, redes sociales, flujo de información y desarrollo de conceptos a través de discusiones. El rápido desarrollo de los cursos masivos abiertos en línea (MOOC) ofrece datos adicionales para que los investigadores evalúen la enseñanza y el aprendizaje en entornos en línea[5].
George Siemens es escritor, teórico, conferenciante e investigador sobre aprendizaje, redes, tecnología, análisis y visualización, apertura y eficacia organizativa en entornos digitales. Es el creador de